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通过旧歌新唱、看图猜词、TPR教学法，帮助学生理解故事中的词句。
通过听读默读、图片排序，借助story map提取故事四要素，并尝试复述故事。
● 情感、态度、价值观
通过学习故事内容，体会要用欣赏的眼光的看待身边的人和事物,朋友之间要相互帮助。
二、分课时教学目标
课时与话题知识和技能过程与方法情感态度与价值观Chapter1
P18-P20
Get Ready for the Park知道整个故事的大致内容和Chapter 1的主要要素，并简单复述Chapter1。
能听懂kite, string, glue 等与故事相关的词汇。
能听懂Where is…?并尝试用Here it is.回答。1.听录音、图片排序，获取信息，借助story map进行复述。
2.单词类比、看图猜意等理解新授单词。
3.跟读、问答、演一演进行句型操练。通过学习故事内容，体会要用欣赏的眼光的看待身边的人和事物,朋友之间要相互帮助。
Chapter2
P22-24
Go to Kite Park能理解ferry，windy，catch等词汇并尝试正确说出。
能正确运用What’s this/ that? It’s...进行问答，并用I can hear/see对所闻所见进行描述。
知道chapter 2的故事大意以及乘船时的注意事项，并跟着老师进行简单复述。1.听读、认读、角色朗读，师生问答、生生问答。
2.师生问答、生生问答，角色朗读、角色扮演。
3.快速读图寻找信息，看图说话，依靠板书支撑进行简单复述。Chapter3
P26-28
Fly kites能熟练朗读Chapter 1-2的故事内容，并尝试用核心词汇，借助story map简单复述。
能理解purple, caterpillar, dragon等单词，并正确运用他们描述风筝。
了解chapter 3的故事大意,简单复述,并介绍自己的风筝。1.听读模仿,角色朗读,情景创设角色扮演,看看说说。
2.听音选择，儿歌表演，倾听模仿，补充对话，TPR教学法。
3.看图猜想，小组合作角色扮演。借助板书简单复述。Chapter4
P30-31
Save the kite1. 能熟练朗读Chapter1-3的内容，并在板书的支撑下简单复述故事情节。
2. 通过读图和听读模仿，了解chapter 4的故事大意。
3. 能熟练朗读整个故事，大多数学生能在老师的问答和词句提示下简单复述故事，并体会故事内涵。1.通过Project中的练习检测学生对于故事内容以及词句的理解。
2.快速阅读，提取信息，师生、生生问答理解故事内容。