选修四《化学反应速率》精品优质课教案设计

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［知识与技能目标］：使学生初步知道化学反应速率的概念和表示方法，得出比例规律并能初步运用规律。

［过程与方法目标］：通过探究活动，培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的方法。使学生养成动脑、动手的好习惯。同时对学生进行科学方法的教育，学习如何提出问题、收集事实、处理事实、分析事实得出结论、应用结论解决新问题。

［情感态度与价值观目标］：通过学习过程，使学生初步学会从化学视角去观察生活、生产和社会中有关化学反应速率的问题。也使学生亲身体验探究的喜悦，从而培养学生实事求是的科学态度和积极探索的科学精神以及学习化学的兴趣。

［化学学科核心素养目标］：通过对化学反应速率的定量认识，培养学生的化学变化中的变化观念，能从定量角度描述比较化学反应速率的快慢；通过对化学反应速率方案的设计和实验的动手操作及数据分析，培养学生的科学探究能力。

三.教学重难点

教学重点：理解化学反应速率的概念和并能运用进行计算

教学难点：化学反应速率的测定和速率之比等于计量数之比的规律得出与应用。

四.教学流程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

引入

展示实物（实验）：生锈的铁片、双氧水的分解

展示图片：火药的爆炸、溶洞的形成。

观看教师演示的实物与图片。

能注意到现象和快慢。

让学生感受到我们可以通过现象的定性的感受到反应速率的快慢。

提问：许多实验没有肉眼可见的现象，比如酸碱中和、无色气体之间的反应。又该如何衡量反应的快慢呢？

物理上如何表示反应快慢？

思考，没有肉眼可见现象的反应如可判定反应快慢。

物理上秒速快慢的物理量为速率。

引发学生认知冲突，引入我们需要中定性判断化学反应速率的时代进入到定量的时代之中。

并通过类比物理上的速率引出化学反应速率。

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