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鲁教五四学制2011课标版《10．圆锥的侧面积》集体备课教案优质课下载
让知识的呈现更接近学生的最近发展区
回忆扇形面积计算公式（学生回答，老师板书）
事实上圆锥是有一个底面和一个侧面围成的几何体，如图我们把连接顶点和底面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母线。(给出母线的定义)
让学生动手：
如果把圆锥的侧面沿其一条母线剪开并展平，容易得到圆锥的侧面展开图是一个扇形。
展示图片：
让学生观察图形，寻找圆锥和其侧面展开图扇形之间的对应关系。
学生回答：①圆锥的侧面积＝扇形的面积②圆锥的母线＝扇形的半径③圆锥的底面圆的周长＝扇形的弧长，引导学生利用推导圆锥的侧面面积计算公式。
事实上
即
如图所示：
以上内容可以通过微课向学生展示。
因此，要求圆锥的侧面面积只需要确定圆锥的母线长和底面圆的周长即可，这比课本上的更容易接受，因为什么时候表示弧长什么时候表示母线学生容易弄混，熟练以后可以接受。
例如：教材第九题。粮仓的顶部是圆锥形，这个圆锥的底面圆的周长为32m,母线长7m,为了防雨，需要在它的顶部铺上油毡，所需油毡的面积至少是多少？
由题意可知:
二、让学生在“玩中”学数学
在扇形中，比较特殊的是圆心角为平角的扇形和直角的扇形。
在课堂教学中，让学生拿出事先准备好的半圆形纸片，并引导学生动手围成一个圆锥。如图：
请思考：①该圆锥的母线l和底面圆的半径r之间有怎样的数量关系？
②该圆锥的轴截面是等边三角形吗？为什么？
③该圆锥的侧面积和它的底面积有什么关系？
④反之：如果一个圆锥的侧面积是底面积的2倍，该圆锥的侧面展开图的扇形圆心角是么？请说明理由。
分析：让学生再次感受从扇形到圆锥的形成过程，观察扇形的元素与圆锥的元素之间的对应关系，你能发现那些相等的线段和弧。即：
①
②易知是等边三角形