《10．圆锥的侧面积》集体备课教案设计

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能力目标：

经历探索圆锥侧面积计算公式的过程，发展学生的实践探索能力。

经历对圆锥的观察、思考、操作等活动，发展学生的空间观念。

通过圆锥的侧面可以展开成平面图形，以及用扇形可以卷成圆锥侧面的事实，体验空间图形与平面图形之间可以相 互转化的数学思想。

情感目标：

让学生通过观察、动手操作、小组合作等一系列活动，培养学生的探究实践能力，同时提高了学生语言表达能力，使学生获得学习数学的经验，感受成功的体验。

２、通过运用公式解决实际问题，让学生感受数学与人类的密切联系，感受到数学的趣味性，激发学生学习数学的兴趣。

教学方法：观察、探究、发现、运用。

教学重点：

1、圆锥侧面积计算公式的探索过程

2、了解圆锥侧面积的计算公式，能用公式解决实际问题

教学难点：

圆锥侧面积计算公式的探索和及公式的运用。

教具准备：圆锥体、扇形纸片、课件等。

学具准备：圆锥体（自制）、等腰直角三角形纸片（直角边长8cm）、透明胶、剪刀、尺规等。

教学过程：

教学环节

教学过程

设计意图教学内容教师活动学生活动

情境导入

圣诞节班级组织圣诞活动，有节目需要制作20顶圣诞帽（圆锥纸帽），要求底面周长58cm，高20cm，制作这些纸帽至少需要多少平方厘米的纸？

演示课件，提出问题

想一想，你会解决吗？

学生思考问题

从生活实际问题入手引出课题，激发学生探究欲望。