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1.语音和词汇
1) 能知晓u在闭音节单词中的发音，并能准确朗读儿歌。
2) 能准确运用bee, ant, ladybird, butterfly等核心词汇来表达大自然里的昆虫的名称，语音标准并能正确书写。
3) 能运用: What is it? It’s …What colour is it? It’s …等核心句型对昆虫进行问答。
2. 句法和语段
能在昆虫卡片和句型结构的提示下，较为熟练地运用本单元的核心句型Look at ... It’s ... It has… It can (do) ... 描述昆虫的名称、颜色、特征以及能力。
文化与情感
在完成昆虫卡片并进行介绍的任务中，了解昆虫的特征、习性及能力，初步体验和感受大自然中昆虫的魅力。
学习策略
在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能积极运用所学英语进行表达和交流。
[分课时教学目标]
语用任务
语言知识与技能
第一课时
能扮演文本中的人物，了解大自然的生命—可爱的小昆虫，会用核心词汇和核心句型询问、描述四种昆虫。要求语音基本正确、内容达意。
1. 能正确跟读含有字母u的单词，了解字母u在单词中的基本的读音。
2. 能正确朗读核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant。
3. 用正确的语音、语调朗读核心句型It’s a …并能听懂、读懂。 能用核心句型What is it? It’s…对昆虫进行询问和应答。
第二课时
在Insects I see的情境中口头完成“学校花园看见的昆虫们”的介绍。并根据句型提示，口头介绍昆虫的名称、颜色以及外形特征。要求语音正确，表达较流利，内容基本达意。
能朗读含有u的单词以及儿歌，知道u在单词中的基本发音。
能听懂、读懂核心词汇ladybird, bee, butterfly, ant。能用核心词汇表达昆虫的名称，并能正确抄写。
3. 能借助旧知并结合核心句型Look at …It’s …It has… 口头介绍昆虫的名称、颜色以及外形特征。
第三课时
在Insects的故事情境中了解各种昆虫的能力并完成最喜爱的昆虫的卡片的制作，担任小小讲解员介绍自己喜欢的昆虫。能借助昆虫卡片，在句型结构的提示下，用至少5句话口头及书面介绍昆虫的名称、外形以及能力。要求语音正确，表达较流利，内容基本达意。
1. 能正确朗读儿歌，并自主朗读含字母u的单词的新的小儿歌。
2.能较为熟练的运用核心词汇表达昆虫，并能正确书写。
3. 能较为熟练地运用本单元核心句型It is a ...It’s …(colour)，并通过整合旧知，用Look at... It’s ...It has… It can (do) ... 的小语段描述昆虫的名称、外形以及能力，并能进行简单的语段仿写。
[第三课时教学设计]
一、教学重点与难点