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全体学生能结合已学语言知识，比较完整地口头介绍自己喜爱的季节，语音、语调正确，表达流利；大部分学生能在句型框架帮助下，结合已学语言知识，比较完整地书面介绍自己喜爱的季节，内容达意、词法运用基本正确。
语言情感
学习相关季节特征与趣味性季节活动，在丰富优美的语言中体验、加深对季节更进一步的了解和喜爱之情。
学习策略
能在课堂交流中，注意倾听，自觉模仿，积极思考；能利用学习资源，积极与他人合作，共同完成学习任务。
单元课时划分
课时Period 1Period 2Period 3话题The four seasonsFun of the seasons My favourite season 教材整合内容Look and say
Look and learn
Listen and enjoy
Learn the soundsLook and say
Look and learn
Look and read
Listen and enjoy
Learn the soundsLook and say
Look and learn
Ask and answer
Look and read
Learn the sounds
三、分课时教学目标
课时语言能力语言知识
第
一
课
时在小狐狸见识不同季节的情境中有感情地朗读对话文本内容，并能在句型框架及板书内容的帮助下尝试复述对话文本关于季节的描述，语音基本正确，朗读、表达较流利。1.通过跟读单词blue, flower, slowly 等，知晓字母组合bl,fl,sl在单词中读音，并能逐句正确跟读语音儿歌。
2在故事情境中正确认读并拼读核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski；能正确理解其含义并进行正确书写。
3.在介绍不同季节的语境中认读核心句型What season is it？Is it...?并能尝试进行询问和问答，语音正确，表达较流利。第
二
课
时在介绍四季不同乐趣的语境中（丰富语言表达、进一步介绍四季更多的趣味活动），结合已学语言知识，在句型框架结构的帮助下，运用本单元的核心语言和核心句型，进行描述、询问及应答，语音、语调正确， 表达较流利。1. 正确朗读含有字母组合bl,fl,sl的单词及儿歌，了解字母e在单词中的发音。
2. 在语境中熟练拼读核心词汇plant a tree, have a picnic, ice-skate, ski 结合和已学语言知识，恰当地描述不同季节的相关活动。