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沪科2011课标版《1.2数轴、相反数和绝对值》新课标教案优质课下载
教学重点和难点：
重点：理解相反数的代数定义与几何定义，熟练地求出一个已知数的相反数。
难点：多重符号的数的化简问 题的理解。
教学方法：
分层次教学，讲授、练习相结合。
教学过程：
一、观察：
数轴上A:+2、B:-2、 C:-4、 D:+4、 E:+6.5、 F:-6.5想一 想：在数轴上，表示每对数的点有什么相同?有什么不同?
2．观察数A:+2和B:-2、 C:-4和 D:+4、 E:+6.5和 F:-6.5有何特点？，观察每组数所对应的两个点的位置关系有什么规律？
学生归纳：每组中的两个数只 有符号不同，他们所对应的两点分别在原点的两侧，到原点的距离相等。
二、讲授新课：
1．发现、总结相反数的定义：
像-6.5和6.5，-4和+4这样，只有符号不 同的两个数,叫做互为相反数，简称相反数。
理解：
代数定义：只有符号不同的两个数互为相反数。注意：相 反数，是成对出现的，单独的一个数不能成为相反数!例如：我们不能说-5是相反数.
2.学生举例相反数的例子：+3和-3、+6和-6、+1和-1、+5和-5，请同学到黑板前，在数轴上表示各点，并观察。
几何定义：在数轴上原点两旁，离开原点距离相等的两个点所表示的两个数互为相反数。
0的相反数是0
0既不是正数，也不是负数，它到原点的距离就是0，这是相反数等于它本身的唯一的数。
2．例题；
例3：写出下列各数的相反数：
3，-7，-2.1， ， ，0，20.
由例题讲解，总结：正数的相反数是负数.
负数的相反数是整数。
0的相反数是0。