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沪科2011课标版《4.3线段的长短比较》精品教案优质课下载
4.在解决问题的过程中体验合作交流、思考探究的学习过程，激发学生解决问题的积极性和主动性.
（二）教学重点
线段的和差关系及线段的中点.
（三）教学难点
几何语言的表述.
（四）教学过程
一.引入新课
1.如何比较两位同学的身高？比较身高时应注意些什么？
2.如果将身高抽象成两条线段，如何去比较两条线段的长短？
二.探究新知
1.叠合法
如何比较两条线段的长短？比较两条线段的长短时应注意什么问题？请学生总结.
动画展示三种情况，体现叠合的过程，并用几何语言表述.
Q:除了叠合法，还有没有别的方法去比较两条线段的长短？
2.度量法（利用直尺）
3.课堂小练习一：
如图所示，图中有几条线段？他们之间有怎样的大小关系？有怎样的等量关系？
a
b
C
C
B
A
线段间的和差关系：
（1）AC=AB+BC=a+b；