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七年级上册《4.3线段的长短比较》教案优质课下载
二、教学重点和难点：
重点：线段长短的比较方法
难点：线段中点的概念
教学过程：
（一）创设情境，趣味导入.
观察：下列两组图形中，你能看出线段a、b谁长谁短吗？
a
a
a
a
b
b
b
b
同样的情况发生在了几何王国，线段们最近准备举办一个“比长大赛”.线段AB与线段CD 在参加大赛的路上相遇了，它们决定较量一下，看看谁长谁短.它们想找个子高的人当裁判，从班级中任选两名身高有差异的想当裁判的学生，请同学们比较他们二人谁高谁矮。
（通过讨论比较身高的方法，从而把比较二者身高问题演变成比较线段长短问题，自然切入主题.）
（二）联系实际，探究新知.
1.比较线段的长短
活动一： 比较两位同学的身高
提出问题：你是如何看出他们谁高谁矮的？
想要正确比出他俩谁高谁矮，要满足什么条件呢？
你能找出全班最高的人吗？需要所有同学都进行背靠背比较吗？你还有什么办法？
总结身高比较法：?
背靠背直接比较 测量各自的身高进行比较
活动二：请学生们做小裁判，帮助线段AB和线段CD比较长短.分小组讨论，总结，请小组代表来展示所用的方法.