《5.1数据的收集》优质课教案设计

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2、了解总体、个体、样本以及样本容量的相关概念

教学难点：理解总体、个体、样本以及样本容量相关概念

教学准备：PPT 调查问卷

教学方法：合作探究

教学过程：

创设情境、导入新课

（1）提出问题：生活中的数据无处不在，可是你是否知道这些数据是如何得到的？

（2）教师举出生活中需要收集数据例子。

讲解新课

1、（1）提出问题：班级要举办球类比赛，如果由你来策划这次活动，你将如何安排？

（2）学生讨论

（3）解决这个问题，首先要了解全班每位同学喜爱哪项球类活动，为此我们需要进行调查。你可以把要调查的问题作为目标来设计调查问卷。

（4）教师展示已经做好的调查问卷：

（5）合作探究：将问卷发给每位同学，然后收集、记录。由班长和体育委员统计并公布结果。

（6）教师归纳与总结：由上述问题可以知道，调查是收集数据的重要方法。在问题（1）提出的收集数据活动中，全班同学是我们要考察的对象，我们用问卷对全体同学做了逐一调查，像这样对全体对象进行的调查叫做全面调查（普查）。我国政府定期进行的人口普查，就是采用全面调查。

2、（1）提出问题：①、我想了解我们班同学的身高情况，我应如何调查？

②、我想了解全国中学生的身高情况，我又该如何调查？

③、某灯泡生产厂家，改进了生产过程中的某一项工艺，生产出500只新灯泡。现需要对这500只新灯。泡进行试验，检查新灯泡的使用寿命是否比原灯泡厂的长，做这样的试验时能否对这500只灯泡全部进行试验？为什么？

（2）学生对上述问题进行讨论，表达自己的看法，提出建议。

（3）教师归纳与小结：由上述问题可知，调查试验如果采用普查可以收集到较全面、准确的数据，但普查的工作量大，有时受客观条件（人力、财力等）的限制，难以进行，有时由于调查具有破坏性，不允许采用，在这些情况下，常常采用抽样调查，即从被考察的全体对象中抽出一部分进行考察的调查方式。

3、学生自学课本163页中间：“在一个统计问题中……，是这个样本的样本容量”这部分内容，总结出“总体、个体、样本、样本容量”相关概念。在学习过程中，很容易忽略“考察对象”这一概念，讲解时必须重点强调。

课堂练习

完成课本164夜练习题第1、2、3题。

假设你想对全校七年级同学如何到校的问题进行一次调查，你能设计一张调查表吗？你能说一说设计调查要注意哪些吗？