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沪科2011课标版《5.1数据的收集》集体备课教案优质课下载
2、知道普查、抽样调查、总体、个体、样本和样本容量的概念。在调查中能选用恰当的调查方式。
3、感受数据在生活中的作用，在情境中体会收集数据的方法。
【过程与方法】
从一个学生熟悉的实例引入数据的收集方法，并通过各种师生活动加深学生对“普查”“抽样调查”的概念和调查方式选取的理解；并使学生体会到数据在现实生活中的作用。
【情感态度】
从学生的生活实际中提出问题，既体现知识的学习过程，又体现知识的应用过程，同时还有利于激发学生的学习兴趣，培养学生思维严谨的良好素养。
【教学重点】
调查方式的选取。
【教学难点】
抽样调查中样本的代表性与广泛性。
一、情境导入，初步认识
展示不同地区同一时间段的天气预报截图，让学生通过数据对比感受数据收集的必要性。引入新课。
【问题1】投影里约奥运会上中国健儿的图片，并呈现问题：运动能增强我们的体质，中国的健儿在赛场上为国争光，他们赛出了我们的豪气，展现了我们的强健的体质.我校每年都举行秋季运动会，需要了解同学们喜欢的运动项目，如果让你调查我们班同学喜欢的运动项目，你打算如何进行？
学生独立思考后，小组讨论，教师注意引导学生调查时要明确调查的目的、调查的对象、调查方式和调查的结果等。又通过观察、类比、归纳得出概念。引导先设计运动项目（如：篮球、跑步、跳绳、游泳等），在全班实行举手表决或调查问卷的形式。然后把相应的结果记录下来。
举手表决操作起来很简单，那么如果要做个问卷调查，该如何来设计调查问卷呢？请同学们动手尝试设计一张调查问卷。
【教学说明】通过现实情景再现，让学生体会调查意义，发展学生的数学应用意识。通过前面的情景引入，激发学生的探究欲望，并使学生获得大量的感性材料，有趣的情境，也激发了学生学习的兴趣。
二、思考探究，获取新知
1、全面调查
带着问题阅读。
问题：什么是全面调查？
【教学说明】学生通过阅读教材和观察生活，在经过观察、分析后能得出结论。
【归纳结论】调查是收集数据的重要方法，在问题1提到的收集数据活动中，全班同学是我们要考察的对象，我们用问卷对全体同学逐一作调查，像这样对全体对象进行调查叫做全面调查（普查），普查是调查的方法之一。
2、抽样调查
想一想：是不是所有的调查活动都要对每个对象作逐一调查呢？
【问题2】某灯泡生产厂家，改进了生产过程中的某一项工艺，生产出500只新灯泡，先需对这500只新灯泡进行试验，看新灯泡的使用寿命是否比原灯泡长。请同学们思考一下，做这样的试验时能否对这500只灯泡进行全部试验？为什么呢？