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时间活动版块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式5
minStep 1
Warming-up
Goals for this lesson.
Free talk
How are you?
I’m fine too. But Su Hai and Mike are not. Why?
They are ill. What should they do? 教授should的用法，并揭示课题
Unit 4 Seeing the doctor.
初步理解should, see the doctor.
(work in class)
师生交流，引出本文的题材，吸引学生的注意力。
30
minStep 2
Presentation整体感知课文。First, let’s watch the cartoon and do the exercise “Watch and choose”(完成伴你学“我交流”第2项)
(1)-----is ill.
(2)------has a toothache.
教师核对答案，然后引导学生说出苏海去看医生，麦克去看牙医。引出单词dentist.
T: Well done, boys and girls. Now we know what’s wrong with Su Hai and Mike. Next, listen to the tape and let’s do the exercise “Listen, choose and write.”
教师让孩子听课文录音，小组活动，完成伴你学“我交流”第3项。
Well done. Then, let’s read after the tape and answer the questions.(完成伴你学我交流第4项)
跟读录音，模仿语音语调。
小组讨论问题及回答，在学生回答问题的同时，学习词汇headache, have a rest, toothache, anything, brush your teeth 等
学生紧跟课堂节奏，根据教师的提示一步步了解苏海和麦克怎么了，他们该怎么做，并学会用英语进行口语交际。
学生边听边选择，能很好的提高听力水平。
小组交流，加深学生对知识的理解。
学生模仿人物角色，细致透彻的了解课文内容。
学生答题过程中，检测自己本节课学的怎么样。
生做练习时，教师可以查看下答案，并与其交流下。
教师注意总体学生的听选情况，注意照顾到个别学生。