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掌握一些阅读技能，如猜测单词的意思、观察图片、找出关键词、合理预测和想象等。
思维品质目标
在阅读故事的过程中，分析和体验不同动物的个性以及故事给人的启示，从而培养和提升分析和概括能力。
文化意识目标
由故事学习到故事续编，依据动物的个性特点和爱牙意识发散与创新，加深对故事内涵的理解与体验。
教学重难点：
教学重点
（1）整体理解课文；
（2）感知和体验不同动物的个性特点。
2. 教学难点
（1）词汇toothless, hide, themselves, secret, cave, best的读音和在语境中的含义。
（2）根据情境合理预测和想象。
教学准备
阅读材料、教学课件（视频、音频等）板书卡片、动物头饰等
教学过程
Step1：Warm up-Let’s enjoy
T: First, let’s enjoy a song.（画面出现小动物四处逃窜，老虎的声音）
T: Oh，my god! What’s the matter?
S：The tiger is coming. So the animals run away!
[设计意图]
课堂伊始，通过动物狂欢的视频快速激活课堂气氛，缓减学生紧张的心情，随后，视频戛然而止，通过声音提示学生——老虎来了，为故事的导入做好铺垫。
Step2：Lead in-Let’s talk
T: What do you know about the tiger? What does it have? What does it eat? What does he usually do?
S:...
T: So scary! When you meet a tiger in the forest, what will you do?
T: All the other animals are afraid of him.
[设计意图]
通过头脑风暴的形式激活学生对老虎的已有印象，为阅读故事做好铺垫。
Step3：Understanding and learning
1. Watch and finish the title