七年级下册《平行线的判定方法1》公开课教案下载

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2.初步学会有条理地表达推理过程.

（二）过程与方法

经历观察、操作、思考、交流等活动过程，让学生树立科学态度，学习探究方法.

（三）情感态度与价值观

培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力，体会数学的应用价值，初步培养逻辑推理能力.

二、教学重点

平行线的判定方法1的探究过程，会根据“同位角相等，两直线平行”判定两直线平行.

三、教学难点

理解“同位角相等，两直线平行”的事实.

四、教学准备

多媒体课件，牙膏盒，魔尺.

五、教学方法

“探究—发现”教学法.

六、教学过程

（一）知识回顾

师：在同一平面内，两条直线有几种位置关系？分别是什么？

生：有两种，分别是相交和平行.

师：什么叫两直线平行？

生：同一平面内不相交的两条直线叫做平行线.

师：我们可以根据平行线定义去判断两条直线是否平行.

师：我们上节课还学习了一个重要内容，也就是“三线八角”.

生：观察思考知识回顾中前三个问题.

师生共同小结：给出两个角时，一定要根据角的两边所在直线判断截线与被截直线.

生：思考并回答第（4）题.

师生共同小结：三线形成的三类角，它们的两边必须分别落在截线与被截线上.