七年级下册《平行线的判定方法1》优质课教案设计

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（）结合图形识别同位角、内错角、同旁内角。

过程与方法

通过对图形的识图训练，培养学生的识图能力；通过小组讨论交流学习培养学生的合作交流、逻辑推理以及概况归纳的能力。

情感、态度与价值观

从复杂图形分解为基本图形的过程中，渗透化繁为简，化难为易的化归思想；从图形变化的过程中培养学生辩证唯物主义观点。

教学重难点

重点：同位角、内错角、同旁内角的概念

难点：在较复杂图形中正确辨认同位角、内错角、同旁内角

教学过程

一、创设情境，引入新课

请同学们观察图形回答下面问题：

同一平面内，两条直线有哪两种位置关系?

相交和平行（不相交）

在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线。

2.两条直线相交形成几个角?（4个）

3. 这4个角有什么关系？（请学生口答）

4.两条直线与第三条直线相交，形成几个角呢？（8个）

今天我们就一起来学习探究一下这样8个角之间的关系。

二、师生合作，实现目标

看一看，想一想

如图:怎样描述这三条直线的位置关系？

直线AB、CD被直线EF所截。其中直线EF叫作截线，直线AB、CD叫作被截直线。