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沪科2011课标版《平行线的判定方法2、3》集体备课教案优质课下载
（二）过程与方法：
经历探究公理的证明思路和证明过程，合作交流，进一步理解证明的步骤、格式和方法。
（三）情感态度与价值观：
感受几何推理的严谨、结论的确定，发展初步的演绎推理能力。通过对知识形成过程进行反思，获得发现问题、解决问题的经验，发展数学意识、创新意识；在探索过程中学会与他人合作，并深深体会在解决问题过程中与他人合作的重要性。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：探索并掌握两直线平行的判定公理。
2、教学难点：两直线平行的判定公理的应用。
三、教学方法：
观察、操作、猜想、验证、交流、合作探究等方法。
四、教具：课件、钉子、三个硬纸条、三角板等.
教学过程
一、复习引入：
1、同学们根据前面所学内容，看下图请找出：
5
哪些角是同位角? 哪些角是内错角?哪些角是同旁内角？哪些角是对顶角？
2 、看下图，根据你的判断说出下列每一组角之间的关系.
∠ABE和∠ACD？∠A和∠ACD？∠AFC和∠FCD？
３ 、 同学们回忆前面所学知识回答问题，在同一平面内，两条直线之间有几种位置关系？
两条直线位置关系 ：相交和 平行；相交又分一般相交和特殊相交。
4、判定两条直线平行的方法有两种：
（1）定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线.
（2）如果两条直线和第三条直线平行，那么这两条直线平行.
同学们可以想一想？
除应用以上两种方法以外，是否还有其它方法呢？
三、练一练