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B.学生能掌握并灵活运用句型：How do you go to school? By car/school bus.
How does Kate go to school? She goes to school on foot. How does your mother go to work? She goes to work by bike.
C.功能：学生能够运用所学语言口头问答和笔头描述交通工具及交通方式。
2.语言技能目标
A.能询问他人出行的交通方式，并从别人的谈话中获取信息。
B.能在口语交际和书面运用中表达自己或他人出行时的交通方式。
3.情感态度
树立绿色出行，低碳环保的概念。
五、教学重难点
1.教学重点：词汇by 及其用法，on foot, 及句型的教学。
2.教学难点：on foot 与 by 的用法的区别，第三人称单数特殊疑问
句及陈述句的教学。
六、教具准备
1.各种交通工具的单词卡片和图片。
2.词组卡片:by car，by school bus，on foot，by bike等。
3.录音机或教学光盘。
七、教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.全班齐唱歌曲：My Little Bicycle.
3.揭示课题。
(1)教师出示自行车图片，告诉学生：“This is a little bicycle.It’s also called a bike.”
(2)教师将自行车图片贴在黑板上，在图片下方写出bike，同样出示公共汽车、小汽车等图片，边贴边说边写，让学生初步感知常见交通工具英语名称的音和形。
(3)板书并揭示课题：Unit 4 Transportation Part A
Step 2 Presentation
(一)教学词组by car，by school bus，by bike，on foot
1.教师说：“I come to school by bike.”边说边出示词组卡片by bike，并贴在黑板上。教师强调by bike的音和义,并边说边做骑自行车的动作，引导学生模仿做动作、说词组。
2.教师说：“I come to school by bike.How do you come to school?”板书“How do you come to school?”引导学生理解这个句子的意思后，请学生根据实际回答，允许学生用中文表述。之后，教师根据学生所说，分别出示by car，by bus和on foot的词组卡片。当学生说到by bus时，呈现单词卡by school bus，请学生说一说该词组的中文意思。告诉学生，条件许可的情况下，为安全起见尽量乘坐校车。最后，引导学生看以上几张卡片说词组，同时将词组卡片贴在黑板上。
3.巩固四个词组。
(1)教师说出以上词组中的任意一个，学生做出相应的动作。