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技能目标：提升学生的听说能力，使学生能够运用所学在生活中进行对话交流，学会对人的外貌进行描述；
情感目标：使学生意识到英语的实用性，增加英语课堂的趣味性，提升学生的兴趣，学会自由表达情感。Emphasis on teaching
教学重点重点：四会、三会词语，重点短语和功能句，学会使用一般疑问句的问和答；
难点：一般疑问句的转换和回答。Teaching and learning methods
教法学法任务型教学法；情景交际法；合作探究以及独立思考等。Teaching Tools
教学准备PPT; 教材；多媒体等。Teaching procedures
教学流程Teaching procedures & time allocation
教学流程&时间分配Teacher’s activities
教师活动Students’ activities
学生活动Interaction patterns &design intent
交互活动&设计意图Greeting
问候 2′问候回应教师活跃气氛，增进师生感情2. Learning objectives
学习目标2′分享学习目标回应教师使学生明确教学目标，在课堂中有的放矢，进行重心适当偏移Lead in
导入4′展示一张图片，并提问；引出新单词和学过的单词。观看图片，并回答活跃气氛，激起学生兴趣；同时为授新做准备Presentation
授新 10′一起学习新单词；
加入具体的语境当中学习词汇、短语及功能句。小组学习词汇；
独立完成练习，小组讨论答案；小组合作，体现学生自主学习、合作学习的能力；同时突破新知，扫除学生听前障碍，为听力训练搭建桥梁；这是一个锻炼学习能力和语言能力的过程。While-listening
听中 8′听并填空；
听并理解；
分角色朗读。听听力，并完成练习一个由易到难的听力，是一个反复听材料，使学生充分了解熟悉材料内容的过程；梯度训练，一次比一次熟练，也训练到了不同程度的学生。Post-listening
听后 8′教师讲解；
小组学习并理解；
完成练习巩固。小组合作，完成各项练习该环节旨在突破学生最后的语音关、语义关和文章理解关，体现学生自主学习和合作探究的能力，培养学生的学习能力和语言能力；5. Ability enhancement
能力提升 8′一起回顾对话，根据所给图片编造对话并展示。根据导图改写对话培养学生对语言的综合运用能力，兼顾听、说、读、看、写的综合提升6. Homework
家庭作业1′完善小组的对话。Blackboard design
板书设计 SHAPE \* MERGEFORMAT Teaching reflection
教学反思课型定位比较准确，教学重难点的落实和训练还需加强。应兼顾不同层次学生。
Unit 2 Topic 1 I have a small nose.
Section B
New words：