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◆?情感态度?
让学生学会有计划地做事情，并培养学生的团队意识。?
教学重难点
能准确使用I?need...?.?来谈论所需购买的物品，学习新的词汇：shopping?list，chicken，fruit，tea，juice，supermarket，toy。
教具准备?
1.有关食物的图片和卡片。?
2.有关超市、玩具的图片和卡片。?
3.一些茶叶。?
4.录音机或教学光盘。
5. 大转盘
教学过程
Step 1 warming up
师生互致问候
齐唱歌曲：The Happy Song
【设计意图】：通过师生间亲切问候，拉近彼此距离，接着通过唱歌方式进行热身，使学生能较好地融入英语的课堂氛围，感受英语学习的乐趣，集中学生的注意力，调动学习积极性。
Step 2 Review
复习有关食物的单词
游戏——红包大战
教师出示有关食物的红包，如：tomato, potato, vegetable, fish等，拆开红包，学生看图说单词，积分奖励给说地最大声、最好的学生所在的小组。
【设计意图】：通过游戏复习旧知，为下一环节的教学作铺垫，训练学生的注意力和反应能力，活跃课堂气氛。通过小组竞赛，培养学生的团队精神。
揭示课题
教师说: “So many delicious food, how can we get them? Yes, shopping. So today we are going to learn Unit 5 Shopping Part A.” 板书课题：Unit 5 Shopping Part A
教授单词shop 和shopping, 教授词组shopping list. 出示购物清单图片。
【设计意图】：从旧知导入新知，揭示课题，过渡自然，让学生对本课内容有一定的了解。
Step 3 Presentation and practice
教学supermarket,kitchen, fruits, 教学句子 I need... .
教师说: “look, this is a shopping list, Sally’s mother is making a shopping list. Let’s have a look.” 教师播放课文视频，让学生初步感知课文，然后回答下列问题：
Where is Sally’s mother?
Where does she want to go?
由问题1引出单词kitchen 的教学，初步感知kitchen 和in the kitchen。