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沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》新课标教案优质课下载
过程与方法
会绘制频数分布直方图与频数分布折线图
情感、态度与价值观
促进学生在独立思考的基础上，能积极与他人合作交流，并且敢于发表自己的思想，以增强学生的自信心，让他们在学习中体会成功的快乐。
教学重、难点：
重点：1、了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图
2、数据收集与整理
难点：1、决定组距与组数
2、数据分布规律
教学过程：
一、学前反馈
二、知识回顾 ：
我们如何收集与处理数据
1、首先通过确定调查目的，确定调查对象
2、收集有关数据
3、选择合理的数据表示方式统计数据
三、探究学习、获取新知
（一）自主学习
让学生自学课本107~111页的内容，解答下列问题：
1. 什么是组数与组距？它们有什么关系？
2. 什么是频数与频率？它们有什么关系？
3. 什么是频数直方图？
4. 绘制频数直方图有哪些步骤？
（二）合作学习
某校想了解该校八年级学生每天参加课外锻炼的时间(单位: min), 从中随机抽查了40名, 结果如下: 40, 21, 35, 24, 40, 38, 23, 52, 35, 62, 36, 15, 51, 45, 42, 40, 32, 43, 36, 34, 53, 38, 40, 39, 32, 45, 40, 50, 45, 40, 50, 26, 45, 40, 45, 35, 40, 42, 45, 40.