八年级下册《20.1数据的频数分布》公开课教案下载

八年级下册《20.1数据的频数分布》公开课教案优质课下载

初中统计内容，包括收集数据、整理数据和分析数据。在学习本章之前，学生已经学习了数据的收集与整理，能够选择适当的统计图表对数据进行处理，学生对频数、频率的概念并不陌生，在生活中经常用它们描述一些现象，如产品的合格率，体育的达标率，学生的近视率等。这些知识储备及生活经验将有助于学生对本节课的学习。教科书提出关于组距与组数的确定的规律，只是一个经验法则，这需要学生在实践的基础上，花费一定的主观努力去“意会”。

三、教学目标

1、根据实际问题，了解频数、频率和频数分布的意义。

2、会用表格整理数据表示频数分布，能画简单的频数直方图，能初步把数据信息、图形与语言之间相互转化，能根据统计结果做出合理的判断和预测，能区分条形图和直方图。

3、在具体情境中感受统计图表与实际生活的密切联系，体会统计思想。

四、重点难点

重点：会用频数直方图来描述数据。

难点：得到一组“数据频数”分布的过程。

五、教学过程

（一）回忆旧知，引入课题

教师：你还记得各个统计图的特点吗？

学生（众)：条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目；折线统计图可以清楚地反映事物的变化情况；扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比。

教师：很好！但在许多问题中，往往还需要知道在哪一个范围内的数据较多，在哪一个范围内的数据较少，解决这样的问题就要用到频数分布，那么，这节课我们来学习第20章 数据的初步分析 20.1 数据的频数分布（第1课时） （板书）。

【设计意图】通过复习旧知引导学生找到知识生长点，为接下来的新课学习做准备。

问题1 某校学生在假期进行“空气质量情况调查”的课题研究时，他们从当地气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取了30天的空气综合污染指数，数据如下：

30，77，127，53，98，130，57，153，83，32，

40，85，167，64，184，201，66，38，87，42，

45，90，45，77，235，45，113，48，92，243.

（二） 创设情境，新知初探

根据国家环保总局公布的《空气质量级别表》

空气污染指数

空气质量级别

1级

优

2级