沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》公开课教案下载

沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》公开课教案优质课下载

班上绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，一部分同学表现的还特别出色，但是也有部分学生的理解和接受能力不尽人意，学习成绩也不稳定。

三、教学目标

（一）知识与能力: 了解频数分布表的意义，频数直方图的作用。

（二） 过程与方法:

进一步经历数据的收集与整理的过程， 能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问题。

（三）情感、态度与价值观:

培养学生“用数学”的意识，通过小组合作的活动，培养学生的合作意识和能力。

四、教学重点

理解频数分布表的意义，制作频数分布表，画出频数分布图。

五、教学难点

如何对一组数据进行整理，得出频数分布表，画出频数分布图。

六、教学手段和方法

利用多媒体辅助教学，鼓励学生在独立思考的基础上，进行合作交流

七、教与学过程设计

（一）复习巩固，问题引入

1、先复习之前学过的统计图和统计表。

（通过复习学过的内容，激起学生的求知欲，同时也为如何频数分布打下了基础）

2、幻灯片展示一组图片：50个城市的食品平均价格变动情况、不同岗位工资水平差多少某校八年级学生一周内每天参加课外活动锻炼的时间等。 学生观察、讨论？

（引入本节课内容，板书课题-----§20.1 频数分布）

（二）阅读课本，发现问题

阅读课本， 某校学生在假期进行“空气质量情况调查”的课题研究时，他们 从当地气象部分提供的今年上半年的资料中，随意抽取了 30 天的空 气综合污染指数、数据如下： 30、77、127、53、98、130、57、153、83、32，40、85、167、64、184、201、66、38、87、42 45、90、45、77、235、45、113、48、92、243

根据国家环保局公布的《空气质量级别表》

把数据分成 0-50、51-100、101-150、151-200、201-250 共 5 组，进行 整理，得出下表：

空气污染指数0~5051~100101~150151~200201~250天数9123331.说说这30天的空气质量，根据国家公布的级别，各级别各占多大比率(即分布情况)．

2.该校学生估计该地今年(按365天计算)空气质量达到优级别的天数约是110天．你知道他们是如何估计出这个结论的？