沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》新课标优质课教案设计

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新课标要求：

新课标强调数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力，倡导学生主动参与、乐于探究，在获取新知识中，会提出问题、分析问题和解决问题的能力以及合作交流的能力。

根据新课标要求，本节课学习的认知规律，发挥现代教学手段的优势，我设计了本课的多媒体教学设计方案,以达到本节课的教学目标。

教学目标：

1.了解频数、频率和频数分布的意义。?

? ?2.能画频数直方图，能初步把数字信息、图形和语言之间相互转化，能根据统计结果做出合理的判断和预测，??

3.在具体情境中感受统计图表与现实生活的密切联系，进一步树立数据分析的观念。

教学重点难点：

教学重点：1. 频数与频率的意义；

2. 获得一组数据的频数分布的步骤.

教学难点：1.决定组距与组数；

2.数据分布规律.

教学方法：

引导探索 合作交流法

学习方法：

小组合作、主动探究

教学过程：

第一环节：创设情境，引入新课

师:同学们,最近一段时间的天气怎样?

生:到处都是柳絮飞飘。

师:随着工业的发展，人们生活习惯的改变，我们的生活环境也在不断地被破坏，请看下列一组图片:

? (1)多媒体展示环境遭受污染的一组图片；

(2)问:我们知道当地空气质量的状况吗? 怎样去做呢?

【设计意图】情境认知理论认为,知识要学生在恰当的情景中主动探究建构,促成学生的有效认知。运用课件展示现实情境,激发进一步学习的兴趣,为课程的学习创设了情绪准备。

第二环节：知识回顾、激活新知