沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》精品优质课教案设计

沪科2011课标版《20.1数据的频数分布》精品教案优质课下载

重点：正确理解频数、频率的意义．

难点：能求出题目中的频数和频率．

教学过程：

情景引入

EMBED Unknown 根据上面结果，你能很快说出该班同学最喜欢的篮球明星吗？你的数据表示方式是

你能设计出一个比较好的表示方式吗？小组相互交流，共同探讨．

方法一 可用如下方式表示 ：

篮球明星得票数A正正正正┬ 22 B正正10 C正正┬ 12 D正 一6 此种表示方式的优点是什么？

(简单明了，一眼可以看出哪个最多、哪个最少 ．)

方法二 可用如下方式表示 ：

EMBED Unknown

二、新课学习

从上表可以看出，A、B、C、D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同．我们称某个对象出现的次数为频数．而频数与总次数的比值为频率．

做一做：分别计算A、B、C、D的频数和频率

A的频数为 22 ，A的频率为 0.44 ．

B的频数为 10 ，B的频率为 0.2 ．

C的频数为 12 ，C的频率为 0.24 ．

D的频数为 6 ，D的频率为 0.12 ．

三、随堂练习

1、小刚将一个骰子随意抛了10次．出现的点数分别为6、3、1、2、3、4、3、5、3、4．在这10次中出现频率最高的是 3 ，“4”出现的频数是 2 .

2、某人调查25个人对某种商品是否满意，结果有15人满意，有5人不满意，有5人不好说，则满意的频率为 0.6 ，不满意的频数为 5 .

3、频率不可能取到的数为（ D ）

A．0 B． 0．5 C．1 D． 1．5

4、某校七年级共有1000人，为了了解这些学生的视力情况，抽查了20名学生的视力，对所得数据进行整理．若数据在0．95－1．15这一小组的频率为0．3，则可估计该校七年级学生视力在0．95－1．15范围内的人数有（ B ）

A．600 B．300 C．150 D．30