《20.1数据的频数分布》优质课教案设计

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教学重点

1．了解频数分布的意义，会得出一组数据的频数分布直方图、频数分布折线图．

2．数据收集与处理．

教学难点

1．决定组距与组数．

2．数据分布规律．

教学过程

一、导入新课

1、我们曾经学过哪些收集数据的方法？

2、又有哪些加工整理数据的方法呢？这些方法有哪些优点？

3、有这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？

二、讲授新课

1、你喜欢看篮球比赛吗？你最喜欢的篮球明星是谁？

通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星，

结果如下：（课件呈现）

问题 1：根据上面结果，你能很快说出我们班

同学最喜欢的篮球明星是谁吗？

问题 2：你认为这样的数据表示方法好不好？

2、设问：你还能用我们从前所学的统计方法更好的表示吗？

(1)条形统计图法:

A 姚明 B 科比 C 麦迪 D 加内特

(2)扇形统计图法:

3、从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁

程度不同。一批数据中落在某个小组内数据的个数称为这个组的频数，如果一批数据共有n个，而其中某一组数据是m个，那么m/n就是该组数据在这批数据中出现的频率.

指出：频率=频数/数据总量