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《20.1数据的频数分布》优质课教案下载
1、理解频数与频率的实际意义。
2、能根据需要合理分组并填写频数分布表、画出频数直方图。
二、数学思考
经历调查、收集、整理、分析数据的活动过程，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念。
三、问题解决
利用频数分布表与频数直方图进行具体的数据分析
教学重、难点
重点：合理分组并填写频数分布表。
难点：能根据需要合理分组并填写频数分布表。
教学设计
情景引入
展示一组图片,结合班级近期召开的关于“禁烧秸秆”主题班会，同时播放一段相关视频，让学生认识保护环境的重要性，进而展示问题1
问题1 进行某市“空气质量情况调查”,从当地气象部门提供资料中，任意抽取30天的空气综合污染指数，数据如下：
30 77 127 53 98 130 57 153
83 32 40 85 167 64 184 201
66 38 87 42 45 90 45 77
235 45 113 48 92 243
提问：你能根据上面的数据谈谈某地空气质量情况吗？
出示 国家环保局公布<<空气质量级别表>>
空气污染指数
0-50
51-100
101-150
151-200
201-250