八年级下册《20.1数据的频数分布》优质课教案下载

八年级下册《20.1数据的频数分布》最新教案优质课下载

1.正确理解频数、频率的意义

2.如何对一组数据进行整理，制作频数分布表和直方图．

【学习难点】

1.正确计算频数和频率，列出频数分布表

2.理解频数分布表的意义、制作频数分布直方图．

【情感态度】 通过师生共同活动，了解数据分析在生产生活中的生重要作用，培养学生应用数学的意识和面对复杂数据勇于探索的精神，体会数据在解决实际问题中的作用，发展数感和统计观念。

教学过程 活动一 旧知回顾：学生阅读课本第107页 （教师利用PPT出示课本第107页内容）（10分钟+2分）

某校学生在假期进行“空气质量情况调查”的课题研究时，他们从当地气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取了30天的空气综合污染指数，数据如下：

30、77、127、53、98、130、57、153、83、32

40、85、167、64、184、201、66、38、87、42

45、90、45、77、235、45、113、48、92、243

问题1：你能说说这30天空气质量的分布情况吗？（不能）

教师利用PPT出示国家环保局公布的《空气质量级别表》

空气污

染指数0～5051～100101～150151～200201～250251～300大于300空气质

量级别Ⅰ级(优)Ⅱ级(良)Ⅲ级(轻

微污染)Ⅳ级(轻

度污染)Ⅳ级(中

度污染)Ⅳ级2(中

度重污染)Ⅴ级(重

度污染)　　问题2：现在你能说一下这30天空气质量的颁布情况吗？怎么处理？（教师：根据学生的回答情况适当点拨提示要先对数据进行整理与统计。）

如何整理分析这些数据？

解：将30个数据按空气污染指数分组：0～50，51～100，101～150，151～200，201～250共分5个组，进行整理，得下表：

空气污染指数（分组）频数统计频数（天数）0～5051～100101～150151～200201～250合计