八年级下册《中位数和众数》优质课教案设计

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（3）理解中位数和众数的意义和作用，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和”让数字来说话”的思想和习惯。

2、过程和方法：

（1）经历对中位数、众数的概念的学习，培养学生对生活中类似问题的关注意识。

（2）在问题解决的过程中，培养学生的自主学习能力；

（3）在问题分析的过程中，培养学生的团结协作精神。

3、情感、态度和价值观：

（1）通过生活学习数学，并用数学知识解决生活中的问题来激发学生的学习热情。

（2）在合作学习中，学会交流，相互评价，提高学生的合作意识与能力。

重点难点

重点： 认识中位数、众数这两种数据代表。

难点： 利用中位数和众数分析数据信息，并做出决策。?

教学准备 多媒体课件

教学方法 观察、总结、类比、讨论分析

教学过程

温故知新，引入新课

在当今信息时代，信息的重要性不言而喻，而人们又经常要求一些信息用数据说话，所以要根据恰当的数据代表对数据做出判断。?

1、回顾一下数据的代表--平均数代表一组数据的平均水平,怎么去求的？

2、生活中哪里我们用过平均数？

课件展示1：

张村有个张百万，隔壁九个穷光蛋。平均起来算一算，

家家都有十多万。所有同学想一想，我们能否这样算。

课件展示2：算一算这4个人的平均年龄。

结论：平均数可以很好的反映一组数据的平均水平，是数据的代表，但平均数容易受极端值的影响。　　

二、讲授新课

展示课题 中位数和众数