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《二次函数y=ax² bx c的图象和性质》精品教案优质课下载
3. 进一步体会用二次函数刻画现实问题的模型思想，会利用这一思想解决一些具体问题。
二. 过程与方法：让学生经历在翻转课堂，观察总结，归纳知识，自我小结的过程，提高学生理清知识脉络的能力。
三. 情感态度与价值观：培养数形结合思想，体验函数图像，掌握性质。
教学重点：1.二次函数的图像和性质。2.数形结合在解决问题中的应用。
教学难点：2. 理解二次函数 EMBED Equation.DSMT4 a,b,c与图像的关系。
教学过程：
一. 引入：让学生在平板电脑上写一个二次函数表达式，强调 EMBED Equation.DSMT4 。
二. 复习讲解：
（一）让学生观察函数图像，总结抛物线 EMBED Equation.DSMT4 中a与图像的关系：
a、b、c的代数式作用说明a1. a的正负决定抛物线的开口方向；
2. EMBED Equation.DSMT4 决定抛物线开口大小 EMBED Equation.3 开口向上 EMBED Equation.3 开口向下
【练习】学生做专项训练一，并上传答案，教师讲解。
【总结】利用图像，结合 EMBED Equation.DSMT4 a,b,c的意义，确定二次函数解析式中字母系数a的正负性确定开口方向，a的数值决定了开口大小。
（二）让学生观察函数图像，总结抛物线 EMBED Equation.DSMT4 中c与图像的关系：
c确定抛物线与y轴交点的位置，交点坐标（0，c） EMBED Equation.3 交点在y轴的正半轴 EMBED Equation.DSMT4 交点是原点 EMBED Equation.3 交点在y轴的负半轴
【练习】学生做专项训练二，并上传答案，教师讲解。
【总结】利用图像，结合 EMBED Equation.DSMT4 a,b,c的意义，确定二次函数解析式中字母系数c与y轴的交点。
（二）让学生观察函数图像，总结抛物线 EMBED Equation.DSMT4 中a、b与图像的关系：
a与b决定对称轴的位置，对称轴为直线 EMBED Equation.DSMT4 a、b同号对称轴在y轴左侧b=0对称轴在y轴a、b异号对称轴在y轴右侧【练习】学生做专项训练三，并上传答案，教师讲解。
【总结】利用图像，结合 EMBED Equation.DSMT4 a,b,c的意义，确定二次函数解析式中字母系数a、b与对称轴的关系。
三. 课堂小结：
1. 二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)的图像和性质。
2.思想方法：培养数形结合思想，提高能力，解决问题。
四. 作业：完成巩固作业。
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