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2.能准确使用be going to do sth来讲述将要做的事情。
3.能根据所给的场景，写出自己打算去的地方和将要做的事情。
◆情感态度
通过制作彩蛋，烘托主题，增加学习乐趣。
◆文化意识
了解复活节的来历及复活节的传统活动之一——寻找复活节彩蛋。
教具准备
1.有关单词卡片。句型磁贴。
2.彩蛋。兔子玩偶。彩蛋磁贴。
3.课件。
教学过程
Step 1 Warming up （5 mins）
师生互致问候，播放复活节兔子菜单寓意的小视频。
Good afternoon, boys and girls!
Let’s share a video together.
视频播放完毕后：
T： What did you see in the video?
Ss: ...
文化背景介绍：复活节是基督教徒纪念耶稣复活的一个宗教节日，复活节有不少传统活动，最典型的要数寻找复活节彩蛋（Looking for Easter Eggs），因为蛋是多子多孙和生命的象征。家长都给予孩子们期待，彩蛋可以孵化小兔子。告诉学生，复活节的日期年年不同，但一般在3月22日至4月25日之间，2019年复活节在4月21日。
3.拿出礼物袋，让学生猜测有关复活节礼物。
板书分2组：Group A Group B
4.揭示课题并板书：Unit3 Easter Eggs Part A。
教学单词Easter 强调E大写。手写字母操练拼写。
教学词组Easter eggs 将彩蛋置于词卡Easter 三方位，右方顺连读出词组Easter eggs，其他方位读Easter；分组朗读，个别朗读。图片认读。
将彩蛋磁贴作为小组奖励贴在黑板的篮子里。
Step 2 Presentation（25 mins）
初读课文，了解寻找复活节彩蛋前要做的事情
T：“Let’s open your book, turn to Page 16. Today we will learn a new story. Let’s watch the video and think about some question.”
Q1.“What is Sally’s mother going to do? ” (PPT展示问题)
She is going to_______.