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人教2011课标版《去括号》公开课教案优质课下载
经历类比带有括号的有理数的运算，发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则，培养学生观察、分析、归纳能力．
3．情感态度与价值观
培养学生主动探究、合作交流的意识，严谨治学的学习态度．
重、难点与关键:
1．重点：去括号法则，准确应用法则将整式化简．
2．难点：括号前面是“－”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误．
3．关键：准确理解去括号法则．
教学过程:
一、情境导入，初步感知
飞机的无风航行为a千米/时，风速为20千米/时。飞机顺风飞行4小时的行程是 米， 飞机逆风飞行3小时的行程是 米，两个行程相差 米。
利用合并同类项可以把一个多项式化简，在实际问题中，往往列出的式子含有括号，那么该怎样化简呢？
二、探究法则
１、思路点拨：教师引导，启发学生类比数的运算，利用分配律．学生练习、交流后，教师归纳：
你会去下面几个式子的括号吗?
①+（- a+c）② - （- a+c）③ +（a-b+c）④ -（a-b+c）
观察这两组算式，看看去括号前后，括号里各项的符号有什么变化？
法则顺口溜：去括号，看符号：
是“+”号，不变号；是“-”号，全变号
２、练习1：
（1）去括号：
a+(b-c)= a- (b-c)= a+(- b+c)= a- (- b+c)=
判断正误
a-(b+c)=a-b+c ( )
a-(b-c)=a-b-c ( )
2b+(-3a+1)=2b-3a-1 ( )