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《构建知识体系和应用》最新教案优质课下载
（3）利用合并同类项法则来化简整式
2、过程与方法目标；
在具体的情景中，通过观察、比较、交流等活动认识同类项，
合并同类项，使学生掌握研究问题的方法。
3、情感与态度目标：
激发学生的求知欲，培养独立思考和合作交流的能力，
让他们享受成功的喜悦。重点同类项的概念、合并同类项法则及应用。难点合并同类项法则的形成过程和对范例涉及求值的学习教具多媒体课件。教学手段学生自己通过观察、类比、活动、猜想、验证、归纳，共同探讨，进行小组间的讨论和交流等自主探索等方式，激发学习兴趣，培养应用意识和发散思维。教 学 环 节教 师 活 动学 生 活 动设计意图创设
情境，引入
课题
新学期到了，小丽想去买一些学习用品，她把自己的存钱罐里的硬币全部倒了出来，有一元的、五角的、一角的，她想知道自己一共有多少钱，怎么数最快呢？
思考并回答
从生活中的实例出发，创设情境，在激发学生学习兴趣的同时把生活中的分类思想引入到数学中来。类比
探究，学习
新知
1.生活中处处有分类的问题，在数学中也有分类的问题吗？
下列单项式，哪些是同类的？
依据是什么？
5a 2xy2 9a -5m2n -5xy2? -1 6m2n 2009
概念：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。
几个常数项也是同类项.
活动一：老师准备了一些卡片，每张上面写着一个单项式。
分发卡片，做“找朋友”游戏。
观察特点，尝试分类。
分析特点，得出同类项的概念。
选定一个号，是朋友的请一起站起来。