《构建知识体系和应用》集体备课教案设计

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教学重点：探索并理解去括号法则；准确应用法则将整式化简

教学难点：括号前面是“?”号去括号时，括号内各项变号容易产生错误；系数乘每一项时不能漏乘；整式的化简一般步骤去括号和合并同类项。

教学设计

一、温故而知新

1、化简符号：

+（+5）= +（-5）=

-（-5）= -（+5）=

2、如何化简符号呢？

（1）可以省略括号和加号

（2）减去一个数相当于加上它的相反数

（3）同号得正、异号得负

3、什么是乘法分配律？用字母怎样表示？

一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘，再把积相加. 用字母表示为: a(b+c)=ab+ac

4、利用乘法分配律计算:

（1）12 x (1/6+2/3)=

(2)-12 x (1/4-1/3)=

两个注意：注意项数；注意各项符号。

（设计目的：复习分配律让学生类比数的运算从而使用到含有字母的运算中，引入下面新课。）

二、自主学习与合作探究：

根据乘法分配律你能为下面式子去括号吗？

(1) +（-a+c）=

- (-a+c)=

+2（x-3)=

-2(x-3)=

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