七年级上册（2012年6月第1版）《4.1.2点、线、面、体》优质课教案下载

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3.在平面图形和立体图形相互转换的过程中，培养空间观念和空间想象力。教

材

分

析本章主要从图形的认识、基本的推理技能和作图技能、图形变换的知识，初步感受公理化的思想、发展空间观念和空间想象力，并应用所学图形知识解决一些实际问题。本节从现实世界由多姿多彩的图形组成入手，让学生抽象出立体图形与平面图形，并且了解它们之间的区别和联系。为后面学习立体图形的展开图打下基础。学

情

分

析 学生在小学阶段已经学了一些图形与几何的知识，认识一些常见平面图形和的简单立体图形；具备基本的观察和对比分析的能力，可以发展初步的空间想象能力。教学重点认识简单的平面图形和立体图形，发展几何直觉。教学难点了解平面图形与立体图形之间的区别和联系。 教学方法“自主探究”和“合作学习”的教学方法教学过程：创设情境，引入新知

欣赏《天津海河夜景》这一视频，感受我们的生活是由多彩的图形组成的，让学生能从实物中找到熟悉的平面图形和立体图形。图形的世界是丰富多彩的！那就让我们走进几何图形的世界去看看吧！设计意图：

让学生感受数学与生活的紧密联系，图形世界的多样性，激发学习兴趣。自主学习，合作探究

环节一：认一认------立体图形

观察教学模型，并提问：“同学们发现立体图形有哪些共同特点吗？”

展示实物图片，请同学回答出它们相对应的棱柱和棱锥的名称。

跟踪训练，请同学上台在白板中圈画出立体图形。

设计意图：

通过白板操作，提高学生的学习主动性，使学生在“玩”中收获新知。环节二：拼一拼------平面图形

回忆我们学过的平面图形有哪些？

小组合作，完成七巧板的拼图。设计意图：

培养小组合作能力，同时感受平面图形在变化中的“美”。环节三：找一找------平面图形与立体图形的区别和联系

观察图片，找出其中的平面图形与立体图形分别有哪些？

平面图形 立体图形

立体图形 平面图形设计意图：

通过引用古诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”帮助学生理解立体图形从不同角度看，得到的平面图形也是不一样的。环节四：摆一摆----小小正方体的大拼组

白板动画演示拼组图形从三个不同角度观察得到的平面图形。

请同学们小组合作，用学具摆成正面图和左面图都是

此图的图形。设计意图：