人教2011课标版《数学活动》优质课教案下载

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（二）内容解析

前期学生已经对线段和角进行了学习，为五角星的制作打下了基础。因为学生很少自己动手操作，实践操作能力比动笔能力要差一些，所以本节内容既是培养学生动手能力和实践能力又是对学生进行爱国主义教育及中国传统文化（剪纸艺术）教育的培养，增强学生的审美意识，让学生认识到数学与现实生活的紧密联系。

教学目标

　　（一）知识与技能目标

　　通过本节课的学习，会画一个五角星，会用一张纸制作一个五角星，培养学生分析问题和解决问题的能力及动手实践能力。

　　（二）过程与方法

　　通过感知、观察、实验、动手操作、思考探索、合作交流等数学活动，积累数学活动经验，体验数学发现的过程，感受数学思考过程的条理性，发展形象思维。

　　（三）情感与态度目标

在学习探讨的过程中体验数学问题的探索性与创造性，通过学生之间的交流与合作，培养学生在独立思考的基础上，能够尊重理解他人的意见，并学会与他人合作的能力。在合作中体验成功的喜悦，树立信心。

教学重难点

　　（一）重点

　　学生学会画五角星，会制作五角星。

　　（二）难点

　　画五角星和剪五角星的探究过程。

教学过程

　　活动一、创设情境、引入主题

1．多媒体播放升天安门升国旗视频

现实世界中有形态各异、丰富多彩的图形，千姿百态的图形美化了我们的生活空间，也给我们带来了很多问题：怎样画出一个五角星？怎样设计一个产品包装盒？怎样绘制一张校园布局平面图？今天就让我们一起来探究如何制作一个五角星！

　　电脑播放天安门升国旗仪式视频，全体学生起立，唱国歌行注目礼，最后结尾把图案定格在国旗上的五角星。

　　2．认识五角星

师：请同学们谈谈观看视频后的感受，你在哪里发现了五角星的身影？你了解五角星吗？

　　活动二、初次感知，新知探究

　　问题1：请同学们试着用自己的方法画一个五角星。

问题2：对比于五星红旗上的五角星，你画的五角星是你心目中美观的五角星吗？

师多媒体展示画不规则的五角星