七年级上册（2012年6月第1版）《构建知识体系》集体备课教案设计

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2、理解角的两种定义及表示方法，并在图形中认识角、熟悉角的表示方法，并了解角的度量单位以及掌握它们之间的相互转化。

3、了解角的平分线、余角、补角的概念及性质

【过程与方法】

学生经历“观察——对比——归纳”的学习过程，培养用数学语言描述图形的能力及类比的数学思想方法

【情感态度与价值观】

认识到数学源于生活，又为生活服务。培养学生学习数学的兴趣和学好数学的自信心，主动与他人合作交流的意识。

【教学重点】

几何与图形基本概念，线段、角的基本知识。

【教学难点】

概念的抽象性是教学的主要难点。对几何语言的学习、运用。

【教学过程】

一、回顾知识。（群学）

1、想一想

本章知识结构图。

2、看一看

生活中的立体图形，从不同方向看立体图形，立体图形的表面展开图。

3、说一说 谁能说出正方体11种展开图。

4、比一比 直线、射线、线段的联系与区别。

(1)线段的基本性质:两点之间线段最短。

(2)两点间的距离。

(3)线段的长短比较：a、度量法b、叠合法。

5、画一画

(1)角的概念。

(2)角的表示方法。

6、算一算