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本节主要是复习《数据的收集、整理与描述》的第一课时，统计的一般步骤是收集数据，整理数据，描述数据，分析数据，得出结论。
在统计中，用来描述数据频数特征的统计图，除了直方图，通常有条形图、折线图，扇形图等。从数据中提取信息并进行简单的推断。
通过上述分析，本课的教学重点：利用统计图表的综合应用，来解决生活中实际问题。
1.目标：
1、经历收集、整理、描述、分析数据的过程，体会统计在实际生活中的应用。
2、能解释统计结果，根据结果做出简单的判断和预测，并能进行交流。
3、在接解决实际问题的过程中，能根据实际问题设计统计图和统计表。
2.目标解读：
达到目标的标志是：给出实际问题，学生可以绘制符合实际问题的统计图和统计表，读出其中蕴含的信息，并能够综合利用多种图标从不同角度描述数据。
前面已经学过如何收集数据和用多种统计图来描述数据，学生可以对一组数据进行分组整理，合理决定组距与组数，画出频数分布直方图或者其他三种统计图，进而直观有效的描述数据。
本节课总结本章知识网络，并采用从一个例题入手，同学们改变题目条件，从不同的角度结合多个统计图表编制新的问题，进而体会统计图表在描述数据时发挥的不同作用，从而建立数据分析的观念，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣。
综合多个统计图表描述数据，解释数据中蕴含的信息，并解决问题。
教学资源：
微课、多媒体课件、鸿合爱学、学例案。
教学手段：
多媒体教学。
活动一：
播放微课《数据的收集、整理与描述》，总结本章的知识网络结构，回顾收集与描述数据的多种方法，以及不同统计图的特征。
活动二：
实例1： 为了解我校学生的身体发育情况，对初一的40名学生的身高进行了测量，结果如下(数据均为整数，单位：cm,
(A组: 144.5
149.5, B组: 149.5
154.5, C组: 154.5
159.5，D：159.5
164.5，E：164.5
169.5)
(1)这次抽样调查的样本容量是 ;
(2)样本中，最大值是 ，最小值是 ;
(3)求频数分布表中的a= ;b= ;c= .
【学生活动】先独立完成，根据数据填写信息，然后请三位同学回答问题并讲解依据。
【教师活动】教师PPT展示问题，并总结(1)各部分的频数和为样本容量，(2)各部分所占百分比的和记为1。
【设计意图】学生通过观察表格，复习抽样调查中的基本概念，如样本容量，复习在频数直方表中读取信息。
活动三：
扩大调查范围，新增10人身高的数据如下：你能用1个或多个统计图表编制新的问题吗?
【学生活动】小组合作，编制问题。
【教师活动】巡视并指导画图。
【设计意图】考察学生的作图能力，能综合应用统计图编制不同的问题并解决。
活动四：学生改题，编题
变式一：大前提是原始数据丢失，已知频数分布表和扇形图部分信息，请同学们解答以下几个问题：
(1)这次抽查的样本容量是 ;
(2)求m= ，n= ，
活动五：
活动六：归纳小结
活动七：评测练习
关于教学过程的更多环节详情请下载后观看