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《习题训练》最新教案优质课下载
能综合运用统计图、统计表以及统计思想解决实际问题。
让不同层次的学生得到不同的发展
教学重难点：
重点：1.统计的相关概念。
2. 从统计图、统计表中获取信息的方法以及相关量间的关系。
难点：综合运用统计图、统计表以及统计思想解决实际问题。
教学过程：
一、本章知识结构
二、专题训练
专题一 统计的相关概念的区别
（一）全面调查与抽样调查
1.在下列调查中，适宜采用全面调查的是( )
A．了解我省中学生的视力情况
B．了解九(1)班学生校服的尺码情况
C．检测一批电灯泡的使用寿命
D．调查台州《600全民新闻》栏目的收视率
解析：由全面调查得到的调查结果比较准确，但所费人力、物力和时间较多，而抽样调查得到的调查结果比较接近总体的情况．了解我省中学生的视力情况，调查范围广，适合抽样调查，故A不符合题意；了解九(1)班学生校服的尺码情况，适合全面调查，故B符合题意；检测一批电灯泡的使用寿命，调查具有破坏性，适合抽样调查，故C不符合题意；调查台州《600全民新闻》栏目的收视率．调查范围广，适合抽样调查，故D不符合题意．
答案：B
设计意图：帮助学生弄清抽样调查和全面调查的区别，选择全面调查还是抽样调查要根据所要考察的对象的特征灵活选用，一般来说，对于具有破坏性的调查、无法进行全面调查、全面调查的意义或价值不大的调查，应选择抽样调查；对于精确度要求高的调查，事关重大的调查往往选用全面调查．
（二）总体、个体、样本和样本容量
例2： 为了了解某县七年级9800名学生的视力情况，从中抽查了100名学生的视力，就这个问题来说，下列说法正确的是( )
A．9800名学生是总体
B．每个学生是个体
C．100名学生是所抽取的一个样本
D．样本容量是100