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人教2011课标版《7.1.1有序数对》教案优质课下载
2.能用有序数对表示平面上点的位置，也能根据有序数对找到它所表示的点.
【过程与方法】
通过实际问题中对位置的确定体会有序数对的意义.进而用有序数对表示平面上点的位置及根据有序数对找到它所表示的点.
【情感态度】
锻炼用数学解决实际问题的能力，培养学习数学的兴趣.
【教学重点】
有序数对的意义.运用有序数对表示平面上的点或根据有序数对找到它所表示的点.
【教学难点】
用不同的有序数对表示平面上的同一个点.
一、情景导入，初步认识
这是一个数学的乐园，这里埋藏着丰富的宝藏，让我们一起走进数学的殿堂。请欣赏图片，课件展示。
亲爱的同学们你能准确地描述下列景点的位置吗？这就是今天我们要学习的内容，出示课题。
问题1 去影剧院看电影，影剧票上怎样表示你的座位？
问题2 你怎样表示地图上某个城市的地理位置？队列中某个人的位置？
问题3 在教室里，怎样确定每个同学的座位？
这是七年级（5）班级的座位：请他们找一找位置？
横排
纵列
横排
纵列
1、 4排的同学在什么位置？
2、 6列的同学在什么位置？
4、 3排5列、5排3列的同学在什么位置？
【教学说明】学生分组讨论，然后交流成果，最后形成共识.
二、思考探究，获取新知