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根据初中一年级学生数学学习主动性有所欠缺，采取创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学习兴趣，充分调动学生数学学习积极性。
教学目标：
1、知识与技能目标：
理解有序数对概念，能利用有序数对来表示位置。
2、过程与方法：
现实情景感受利用有序数对表示位置的广泛性。
3、情感态度与价值观：
联系学生的生活环境、创设情景，使学生通过交流、合作，获得必需的数学知识，激发学生的数学学习兴趣。
教学重点：
理解有序数对的概念，用有序数来表示位置。
教学难点：
理解有序数对是“有序的”，并用它解决实际问题。
新教材的主导理念是“情境教学” ，让学生在宽松愉悦的情境中学习。创设情境、激发学生的兴趣成了我教学的重点，根据学生好动爱玩的特点，我创设了一个“寻宝”的情境引入，结合生活中丰富多彩的活动图片投影，这样做不但提高了学生的学习兴趣，整堂课的各个环节也连接得更加自然、流畅。
运用启发诱导教学法，以导为主，充分调动学生的主观能动性。
教学环境：
多媒体教室
学生准备：
课本、三角板
教师准备：
课件
教学资源：
电脑、投影、实物展示台
……
教学过程
一、图片引入：
【教师活动】
播放图片：祖国五十大庆图片
【学生活动】
观察图片
【媒体设备资源应用分析】
生动、美观的图片显示增添课堂浓厚的氛围
二、展示课题：“有序数对”
【教师活动】
播放课题图片、口述学习目标、重点、难点
【学生活动】
认真听
【媒体设备资源应用分析】
用多媒体课件演示课题，让学生感知色彩鲜明，动态美，激发学习兴趣
三、“数对”定义引出
【教师活动】
图片展示：“找朋友”
【学生活动】
按老师的思路，回答问题
四、“有序数对”定义引出
五、随堂练习1
六、练习1、运用知识解决课本开头引入的根据电影票找座位
七、通过几个层层加大难度的练习，巩固知识
八、先由学生举例说说生活中的哪些事例是应用“有序数对”知识，然后出示一些图片展示
九、小结
十、作业
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
本课设计，采用一种自然过渡的方式引入，体现了学习的一般顺序。以知识的运用为重点，突出知识来源于生活，又应用于生活。以层层深入的练习巩固知识，以学生的交流讨论，探讨问题为主线，符合新课程的理念，也更希望在具体的课堂教学中得到实践和应用，对于培养学生严谨的学风、务实的态度都是不可或少的。
在本节课中主要由教师创设问题情境，激发学生探究实际问题的兴趣，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数、符号和图形是有效地描述现实世界。同时借助多媒体课件，使得课堂的容量虽大，但学生感到非常的新颖，在轻松愉悦的气氛中完成了本节课。不足之处是在时间的把握上还不是很精准，与学生的配合上还少一点默契。