《7.1.1有序数对》优质课教案下载

《7.1.1有序数对》优质课教案下载

① 通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用。

②学会用有序数对表示实际生活中物体的位置。

2、过程与方法目标

①通过学习位置确定的方法，发展初步的空间观念；

②通过用有序数对表示物体的位置，培养学生的符号感和抽象思维能力，并增强学生应用数学的意识。

3、情感与态度目标

①学生经历实验、发现、确认等数学活动，感受数学活动充满了探索性与创造性，培养学生的合作意识和探索精神；

②经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述世界的重要手段。

教学重点

理解有序数对的意义和作用,会用有序数对表示点的位置。

教学难点

对有序数对中的有序的理解。

教学方法

1、教法：采用情境式、问题式、小组讨论、个人点评展示等教学模式，结合多媒体实施教学，向学生提供更多的活动机会和空间。

2、学法：引导学生自己观察、归纳、分析，并以小组活动的形式，进一步提高对“有序”的理解。采用自主探究的方法进行学习，并使学生从中体会学习的兴趣及对团队合作意识的培养。

教学流程：

一、创设情境，引入新课

活动1：引入本章

多媒体展示建国60周年庆典的背景图案，提出问题:你知道它是怎样组成的吗？

学生进行讨论（09年国庆参加背景图案表演的共有8万多人，演出时在天安门广场地面上也因此需要有8万多个有序数对来确定位置。）

（本活动设计意图：通过章前图这一图片引入本章，把握住课本，给学生提供了直观的现实背景，引导学生对全章有所了解，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用，调动学生们进一步参与数学活动的积极性，使学生们带着问题走入本章。教师并简单介绍本章主要内容，使学生在总体上对本章有所把握。）

活动2：引入本节

在电影院内如何找到电影票上指定的位置？（多媒体展示电影院座位示意图）

（1）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（多媒体展示图片）