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《7.1.1有序数对》精品教案优质课下载
思想
通过本节课的研究，旨在让学生体会到数学与实际生活的密切联系，经历知识的形成过程，培养学生的应用意识。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数、符号和图形是有效地描述现实世界的重要手段与解决实际问题的重要工具。
主
要
教
学
过
程
一、导入新课：
1．创设情境.通过找朋友的游戏引出课题:有序数对
教室的课桌排成八列六排，通过两个数据，第二列第三排来引出由两个有序的数对确定平面内的位置
揭示课题，整理概念，板书有序数对：有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作﹙a，b﹚．
二、新课探究
1.用刚才找朋友的方法，说说你自己的位置，再说说你好朋友的位置
2.用《通知》
请以下座位的同学，课后参加班级互助小组的讨论活动：
(1,5)，(5,1)，(2,4)，(4,2)，(3,5)，(5,3)
让学生自己感受有序数对的顺序的重要性
具有相同数字的两个数对，数字顺序不同表示在平面内的位置也不同
3.通过改变数字，由正数到负数，让学生体会有序数对与平面内的点是一一对应的
4.小组合作探究题：
（1）小组讨论生活中有哪些地方用到了有序数对表示位置
学生讨论后教师请学生回答，学生的例子可能从平面的位置到空间的位置
教师事先准备些例子，学生举例时可以课件展示。
教 师 公 开 课 记 录 表