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人教2011课标版《7.1.1有序数对》公开课教案优质课下载
过程方法
1.学生经历有序数对的学习过程，培养学生的概括能力，发展学生的数感。
2.?体会具体抽象具体的数学学习过程
情感态度价值观.
1通过在游戏中学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神
2.经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段
重点及难点
有序数对及平面内确定点的方法
难点：.?利用有序数对表示平面内的点
.?
教学方法
启发，讨论，交流
教学过程
一．情境引入
游戏在教室里找朋友
问题：1，他在第一列，能确定他是谁吗？
2，他在第一列第三行，能确定他是谁吗？
3，在教室里确定一个同学的位置，需要几个数据？
二．合作探究
1请在教室找到如下表用数对表示的同学位置
(1)，（1，3）与（3，1）
(2)．（2，4）与（4，2）
(3)，（3，4）与（4，3）
学生讨论、交流，达成共识：排数和列数先后顺序对位置有影响，被邀请的
同学的位置有改变。