《7.1.1有序数对》公开课教案下载

《7.1.1有序数对》公开课教案优质课下载

通过有序数对表示生活中物体的位置培养学生由具体到抽象的建模意识和能力。

解决问题：

通过学习用有序数对确定物体的位置，培养学生从数学的角度去观察事物，用数学的思维解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣和在生活中应用数学的意识。

情感与态度：

通过轻松愉快的学习过程培养学生的合作交流意识、创造性思维意识和探索新知的精神。

体验数学来源于实践、应用于实践的服务意识。

重点：深刻理解有序数对的概念，能用有序数对准确表示一个点的位置。

难点：理解有序数对的“有序性”，并用它解决生活中的实际问题。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

情境互动，导入新课

1、听口令，做游戏

（1）第3列的同学请起立

（2）第4排的同学请起立

（3）第2列第5排的同学请起立

（4）第4列第3排的同学请起立

思考：确定一个同学的位置需要几个数据？

引出数对定义：像（3）（4）这样确定某一物体具体位置的两个数组合起来就够成了数对。

2、合作交流，破题导入

“今天下课后请这几位同学到我办公室来一趟：（1,5），（2,6），（6,2），（5,1），（3,3）.”

问：（1）你能确定是哪些座位上的同学吗？对照这些数对，请咱们班的同学起立。

（2）排数和列数先后顺序对位置有影响吗？如果我们约定：列数在前、排数在后，请对应的同学再次起立。

（3）数对的排列有什么特点？

3、板书课题

二、出示自学指导