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第三步师生互动：用自制11种彩色卡片及用11钟颜色写的英文单词展示单词反复操练。（7分钟）
第四步学生活动：通过游戏来加强运用。（15分钟）
第五步学生活动：学生通过听答及问答的方式来加强听力和说的能力。（8分钟）
第六步师生互动：通过练习来巩固今天所学的重，发现问题及解决问题。（2分钟）
总结（2分钟）
第八部、作业通过观察班里有多少种颜你能把它们写下来来巩固颜色的单词。（1分钟）
第八步、用一首苹果歌来巩固今天学的颜色。（1分钟）课堂补记（法制教育）?通过对颜色的学习，来培养学生的观察能力及热爱生活的态度。
板书设计Section A
1. —What color is it?
—It’s black / blond / blue / red / yellow / green
pink / orange / purple / brown / gray / white.
2.We don’t look the same, but we’re good friends, too.教学反思正确使用表示询问颜色及描述人物外貌特征等的表达方法；正确使用特殊疑问词what引导的询问人物外貌特征及颜色的特殊疑问句；本节课介绍的表示颜色的单词较多，学生对红色，黑色，白色掌握的较好，但对于不常用的表示颜色的词掌握的不太好。因此，学生在课后需要用表示颜色的词多做口头对话。