八年级上册（2013年6月第1版）《习题训练》优质课教案下载

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2．过程与方法

（1）经历用字母表示现实情境数量关系（分式、分式方程）的过程，了解分式、分式方程的概念，体会分式、分式方程的模型思想，进一步发展符号感．

（2）经历通过观察、归纳、类比、猜想，获得分式的基本性质、分式乘除运算法则、分式加减运算法则的过程；发展学生的合情推理能力与代数恒等变形能力．

3．情感、态度与价值观

通过学习，获取代数知识的常用方法，感受代数学习的实际应用价值．

教学重难点

1．重点： 分式的混合运算以及分式方程的应用．

2．难点：（1）异分母的分式的通分，特别是分母是多项式的分式的通分。

（2）另一个是分式方程的“建模”问题．

教学过程

知识结构

二、知识梳理

利用微课复习本章的知识要点

三、专题复习

专题一：分式有无意义或值为 0 的条件

例1：1.(2018 年湖北武汉)若分式 在实数范围内有意义，则实数 x 的取值范围是( )

A.x＞－2 B.x＜－2 C.x＝－2 D.x≠－2

答案：D

2.(2018 年浙江金华)若分式 的值为 0，则 x 的值为( )

A.3 B.－3 C.3 或－3 D.0

答案：A

【变式训练】若分式 无意义，则x的取值范围是______.

【解析】由题意得x+1=0，解得x= - 1．

【主题升华】

分式有意义、无意义、值为0的条件