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八年级上册（2013年6月第1版）《习题训练》集体备课教案优质课下载
2.根据分式方程解的情况求字母的值.
【过程与方法】
通过解一个分式方程的过程，让学生们复习分式方程的解法。再次掌握分式方程的解法及分式方程解的判别情况。在此基础上学习根据分式方程解的情况求字母的值。
【情感态度】
让同学们用已学过的解分式方程的有关知识学习本节的新知识，体验数学的分类思想，让知识更有条理更清晰。
【教学重点】
1. 会解分式方程
2.根据分式方程解的情况求字母的值.
【教学难点】
根据分式方程解的情况求字母的值
教学过程：
情境导入
例题： 解分式方程 EMBED Equation.3
巩固练习：方程 EMBED Equation.3 的解是＿＿＿＿
【教学说明】师生共同完成例题，意图是让同学们一起回忆分式方程的解法及书写过程，特别提醒学生检验，注意判别解的情况。随后设置巩固习题，让学生自己动笔计算，师巡视学生做题情况，掌握出现的状况并及时处理。注意判断最简公分母，及去分母注意符号。
二、思考探究，获取新知
根据分式方程解的情况求字母的值
类型一：分式方程无解
类型二：分式方程解的正负性
【教学说明】（直接给出新知识的任务及类型，让学生知道自己要做什么）
类型一：分式方程无解
例1：已知关于x的分式方程 EMBED Equation.3 无解，则a=＿＿＿＿ 。
【教学说明】让学生整理出x=a-3，然后引导学生思考出现无解的状况即分母为零，进而求出x的值，进而求出a的值。再继续引导学生，若方程有解，即分母不为零，进而可以求a的取值范围。
例2：关于x的分式方程 EMBED Equation.3 无解，则m的值＿＿＿＿。
解得: EMBED Equation.3 讨论无解情况： = 1 ﹨ GB3 ① x-3=0