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人教2011课标版《11.2.2三角形的外角》集体备课教案优质课下载
通过小组学习等活动经历得出三角形的外角概念和三角形的外角性质。学会运用简单的说理来计算三角形相关的角。
3、情感态度与价值观：
通过观察和动手操作，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索，勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。
二、教材分析：
重点：三角形的外角及其性质。
难点：运用三角形外角性质进行有关计算时能准确地表达推理的过程和方法。
教法：采用“情景—交流—反思—归纳”的教学方法。
学法：小组讨论、实践探索法。
教具：三角尺、小剪刀、三角形纸片、多媒体。
教学过程设计
问题与情境
师生行为
设计意图
[活动1]
问题：上节课我们是用什么方法来说明三角形内角和等于180°的？
你能动手给大家演示一下吗？
学生思考并回答问题。
教师把学生的拼合方法放在投影仪上，让全班学生观察。
本次活动中，教师应重点关注：
1、学生能否积极参与活动。
2、学生在小组活动的合作与交流意识
引导学生回忆用度量和拼合的方法可以得出三角形内角和定理的结论，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，同时为下一环节做准备。
此活动鼓励学生找到多种拼合方法。
问题与情境
师生行为