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八年级上册（2013年6月第1版）《11.2.2三角形的外角》集体备课教案优质课下载
（2）理解三角形外角的性质并能利用性质进行简单计算和推理证明。
（3）探究三角形外角和定理，初步学会数学说理。
2、过程与方法：
（1）能通过自学，认识三角形的外角的概念。
（2）通过小组探究等活动得出三角形的外角性质。学会运用简单的说理来计算三角形相关的角。
（3）通过小组合作探究得出三角形外角和定理。
3、情感与态度目标：
通过观察和动手操作，体会探索过程，学会推理的数学思想方法，培养主动探索、勇于发现，敢于实践及合作交流的习惯。
二、教学重点与难点：
重点：（1）认识三角形的外角。（2）探究三角形外角的性质及其应用
（3）探究三角形外角和定理。
难点：探究三角形外角性质，进行有关计算时能准确地表达推理的过程和方法。
三、教材分析：
教材由学生已经熟悉的三角形的内角和定理引入，然后探索三角形外角的性质。在呈现方式上改变了以往“结论—例题—练习”的陈述模式，而是采用“问题—探究—发现”的研究模式，并采用了观察和数学说理两种方法，一方面，让学生通过简单图形观察计算，探索发现有关结论，另一方面又加以简单的数学说理，使学生初步体会，要得到一个数学结论，可以采用观察实验的方法，还可以采用数学推导说理的方法，观察实验只能给我们带来一个直观形象的数学结论，而推导说理才能使我们确信这一数学结论是否正确，当然对于这一点的认识还有待于以后学习。
【课型】 新授课
【学习方法】自主学习与小组合作探究学习相结合的方法
【学习过程】
一、引题
1、如图△ABC中，∠ 1、∠ 2、∠3是△ABC的（ ）
2、∠3是△ABC的（ ）
3、 ∠ 1+∠2+∠3=（ ）
引言：我们把△ABC的一边BC延长得到∠4，这个角叫做三角形的什么角呢？
二、自主学习，小组探究
目标一：三角形外角的概念
1.自学内容：教材第74页“探究”上.完成下列思考题：