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人教2011课标版《11.2.2三角形的外角》新课标教案优质课下载
学
流
程?意??图复习从三角形内角和复习入手，再提出一个趣味问题，使学生回顾先前知识，提供探究新知识的情境。探究学生活动，在实践探究中获取知识，初步感受推理，使学生有效参与教学归纳从探究中归纳结论，培养归纳知识的能力练习迁移、运用、拓展知识，使知识内化，让各类学生都学有所用实际问题使学生感觉数学知识与生活的联系，培养应用数学意识巩固训练在反馈后及时巩固，前后相呼应总结总结知识与方法，渗透数学思想方法的教育作业课后复习
教学内容师生活动设计意图媒体使用从复习中创设情境：
1、三角形的内角和是多少？
2、怎么证明三角形的内角和为180度？
3、两只猎豹在如图的A处发现有一只野牛离群独自在O处觅食，猎豹打算用迂回的方式，由一只先从A前进到C处，然后再折回在B处截住野牛返回牛群的去路B处，另一只则直接从A处扑向野牛，已知∠BAC=40 ?，∠ABC=70 ，问，猎豹从C处要转多少度才能直达B处？
学生回忆三角形的内角和，并说出证明的方法：拼图，推理，画出图形，表述清楚
请学生讨论猎豹该转多少度，理由是什么通过回忆，为本节课内容作好知识铺垫，同时也为利用拼图继续探究三角形外角性质提供基础。
创设一个有趣味的问题情境,为学习新知识设悬念电子白板
多媒体探究交流：
1、自己阅读课本14、15页并小组讨论外角定义及其特征
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2、给出三角形的外角的定义。
3、特征: (1). 顶点在三角形的一个顶点上.
(2). 一条边是三角形的一边.
(3). 另一条边是三角形某条边的延长线.
实际上三角形的一个外角, 就是三角形一个内角的邻补角